La Universidad César Vallejo (UCV) anunció que fue reconocida por Google como universidad de referencia en el uso de Gemini para la educación superior, convirtiéndose en la primera universidad peruana en recibir esta distinción. El reconocimiento, denominado Gemini for Education Reference University, fue recibido durante un encuentro desarrollado en São Paulo, Brasil, al que asistieron autoridades de la casa de estudios.
La distinción responde a los avances de su estrategia de transformación digital y a la incorporación progresiva de herramientas de inteligencia artificial en sus procesos académicos. La universidad señaló que este reconocimiento la sitúa entre un grupo reducido de instituciones educativas que vienen desarrollando experiencias de integración de Gemini en la enseñanza y el aprendizaje.
La delegación universitaria que participó en la ceremonia estuvo integrada por César Acuña Peralta, fundador de la UCV; Kelly Acuña Núñez, presidenta ejecutiva de la institución; y César Acuña Núñez, gerente de Marca, entre otras autoridades. El reconocimiento representa un respaldo a su apuesta por incorporar tecnologías emergentes en la formación profesional.
Jorge Peralta, director de Innovación Tecnológica de la UCV, sostuvo que la distinción constituye un avance en la estrategia institucional. «Ser reconocidos como Gemini Reference University de parte de Google representa un importante respaldo internacional a nuestra estrategia de transformación digital y adopción de inteligencia artificial en la educación superior», manifestó.
Inteligencia artificial en las aulas universitarias
La propuesta académica de la UCV contempla integrar progresivamente la inteligencia artificial en los procesos de enseñanza, aprendizaje e investigación. Entre sus objetivos se encuentra desarrollar experiencias educativas más personalizadas, que permitan adaptar determinados recursos y actividades a las necesidades de los estudiantes.
La institución también busca que las herramientas de inteligencia artificial complementen el trabajo docente, contribuyan al desarrollo del pensamiento crítico y favorezcan una mayor autonomía en el aprendizaje. «Estamos pasando de la adopción tecnológica a la transformación del modelo educativo, integrando progresivamente la inteligencia artificial en los procesos académicos, el diseño curricular y la experiencia estudiantil», explicó Peralta.
La incorporación de estas tecnologías plantea, además, desafíos relacionados con la formación de docentes, el uso responsable de datos, la integridad académica y la evaluación de los contenidos generados mediante inteligencia artificial. Por ello, su implementación requiere criterios pedagógicos que permitan aprovechar sus beneficios sin sustituir los procesos de análisis, investigación y aprendizaje propios de la educación universitaria.
UCV busca ampliar el acceso a herramientas digitales
El director de Innovación Tecnológica señaló que uno de los propósitos de la universidad es facilitar el acceso de sus estudiantes a herramientas que contribuyan a su preparación profesional. La institución plantea que la innovación tecnológica no debe limitarse a determinados grupos, sino incorporarse progresivamente como un recurso disponible para la comunidad universitaria.
Peralta afirmó que el objetivo es «que la innovación tecnológica no sea un privilegio de unos pocos, sino una oportunidad real de desarrollo para todos nuestros estudiantes». Con esta estrategia, la UCV busca fortalecer sus procesos académicos y responder a las nuevas competencias que demanda el entorno laboral.
El anuncio se produce en un contexto de creciente incorporación de herramientas de inteligencia artificial generativa en las universidades, donde su impacto dependerá de la calidad de su implementación, la capacitación docente y los resultados que puedan demostrarse en el aprendizaje.
